Ответы на вопросы родителей по методикам раннему развитию детей

Уважаемый Андрей!
Отвечаем на Ваши вопросы:

Добрый день!

Получили комплект документов с программой МИР и, в процессе начала
работы с комплектом, возникли некоторые вопросы:

1. Какие рекомендации по распорядку дня вы можете дать? Сейчас мы во
   время кормлений в первой половине дня включаем англицский язык с
   первого диска, во второй половине - песни со всех дисков, которые мы
   получили...
   - во второй половине мы рекомендуем на часок включать и китайский язык.
   Песни в таком возрасте нужно искать в нашей базе самые отчетливые, в смысле произношения
   слов и мелодий. Целесообразно песню включать три - четыре раза подряд, а
   потом и самим её пытаться петь - показывать пример.
   
   После кормления мы обычно показываем буквы из
   прилагавшейся азбуки (на каждуй букву уходит 2 дня в среднем, пока
   показали четыре гласных "А", "Е", "У" и "И"). Сейчас распечатываем
   карточки и будем показывать и их. Вечером еще показываем пальчики со
   счетом (пальцематику :-))...
   - мы все чаще склоняемся к тому, что не рекомендуем задерживаться: делайте всё согласно указанным оптимальным срокам, иначе малышу будет не интересно. ... Но границы буквы - слоги - слова могут пересекаться. Выучили буквы "М", "П"
   и "А", где то нужно обязательно повесить прилагаемый коврик - стенд для слогов: "МА",
   "МА". И проводить раз в день отдельное занятие, как написано в инструции к УРАМИР.
   
   На стенах комнаты мы еще расклеили разные
   фигурки (квадраты, круг, треугольники) из цветного картона...
   Пройденные буквы мы прицепляем на липучку к стенке кроватки. В связи с этим вопрос - правильно ли мы делаем?
   - Имейте в виду, что м объясняем причины, по которым не рекомендуем в первые полгода давать цветные изображения геометрических фигур - младенца это отвлекает, но для трехлетнего - наоборот, завлекает...
   В вашей квартире, где-то, на отдельном прилагаемом "развивающем стенде", в отдельном месте должен постепенно появиться весь алфавит, как правильный ряд, с которым нужно делать то, что описано в Инструкции к Азбуке "УРАМИР".
   
   
2. Собираемся распечатать карточки-опорные образы, и в связи с этим у
   нас вопрос по размеру карточек: у вас есть 2 размера карточек - размером "4 на страницу" и "8 на страницу". Какой из них выбрать для
   печати картинок животных, растений и т.д.
   - Образец рекомендуемых карточек приложен в вашей Инструкции к комплекту РК МИР-2.

3. В книжке "Некоторые примеры индивидуальной программы" в распорядке
   дня у вас указаны развивающие комплекты РК1.1 - РК1.5. Как можно
   узнать, что они включают и как выглядят?
   - эти графы имеются в таблице в документе "Что надо для развития ребенка?"
   (или NADOnnn)
   
   
4. Какие методы физического развития вы можете порекомендовать для
   малыша в нашем возрасте (1 месяц) и старше?
   - в основном это висение на пальцах, некоторые упражнения рекомендуемые у
   Никитина. Эти вопросы достаточно подробно рассмотрены в рекомендуемых нами в комплекте книгах - по большинству рассмотренных там вопросам нам нет нужды их дублировать.
   "Бэби йогу" и методику "плавать - раньше, чем ходить" не считаем обязательными и специально их не рекомендуем.
   Самое эффективное и простое: рекомендуем подтягивание на горизонтальной перекладине или натянутом шнуре поперек в кроватке, или так, как мы объясняем в документе "Чемпионить - раньше, чем ходить".
   Кроме того, в этом возрасте рекомендуем постепенно вызывать реакцию ребенка
   на опускающуюся руку, типа блокирования. Это описано в книге "Читать - раньше, чем ходить", в приложении в комплекте МИР-2 ELITE.
   Перечисленного во многом достаточно.
   Может быть в этом году отдельно подготовим отдельный документ по другим нашим
   физическим упражнениям.
   
   
5. Начиная с какого возраста надо распечатывать цветные (или в
   градациях серого) картинки? Или хватит контурных карточек, сделанных из шрифтов?
   
   - обычно с трех месяцев можно вводить все типы карточек из полученной Вами "Галереи опорных образов мира".